Suivre les compétences
Ce que chaque élève maîtrise, ce qui reste fragile, et quoi en faire.
- Lire le profil de compétences d'un élèveÀ besoins, fragile, satisfaisante : ce que chaque statut veut dire et d'où il vient.
- Constituer ses groupes d'AP à partir de la carte des compétencesRepérer la compétence fragile, voir qui elle concerne, monter le groupe.
- Générer une appréciation de bulletinUne proposition éditable, appuyée sur les compétences et la tendance de l'élève.
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